Skip to main content

Waarom begeleid vrij lezen in de klas?

Met begeleid vrij lezen zijn er in elke groep minstens 3 vaste momenten in de week waarop de leerlingen en de leerkracht lezen. Omdat dit los staat van technisch lezen, is dit een moment met focus op het leesplezier. De leerlingen lezen boeken die zij zelf willen lezen. Over deze boeken kan ook tijdens dit moment worden gepraat.

Hieronder lees je wat jouw rol is en wat je van andere betrokkenen kan verwachten.

De leerkracht

Biedt leerlingen die leesondersteuning nodig hebben luisterboeken aan tijdens begeleid vrij lezen. Dit kan gebruikt worden in combinatie met een papieren boek om mee te lezen. Zorgt ervoor dat het vrij lezen wordt uitgevoerd zoals is afgesproken. Tijdens het begeleid vrij lezen is de leerkracht met volle aandacht betrokken bij de leerlingen en het lezen. Technisch lezen is een andere les, oefeningen om het technisch lezen te verbeteren worden op een ander moment ingeroosterd zodat elk kind de mogelijkheid krijgt om te lezen wat hij/zij leuk vindt.

De leescoördinator of IB'er

Ondersteunt leerkrachten bij het begeleiden van leerlingen die niet tot zelfstandig vrij lezen komen. Ziet erop toe dat er in alle groepen ruimte is voor vrij lezen, en dat er sprake is van een doorlopende lijn.

De directeur

Zorgt voor budget om een actueel en gevarieerd boekenaanbod beschikbaar te hebben in de school waaruit leerlingen en leerkrachten geschikte boeken kunnen lenen

De leesconsulent

Adviseert bij het begeleiden van vrij lezen, collectie en welk boekenaanbod voor welke leerling geschikt is. Kan leerlingen en leerkrachten toegang tot luisterboeken verschaffen. 
Bezoekt de klassen waar het begeleid vrij lezen niet goed loopt en adviseert op basis van observatie en input vanuit de leerkracht. Modelt indien nodig. 

Terug naar het 11 stappenplan

Onze partners

Wij werken intensief samen met (lokale) partners waaronder gemeenten, basisscholen en Sociaal Wijkteams.